L’investimento di Fondazione per la Scuola per valutare l’impatto del progetto Provaci Ancora, Sam! in termini di cambiamenti sui beneficiari diretti e sulla comunità scolastica.
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Quando la valutazione diventa strumento di apprendimento: Provaci Ancora, Sam!
INTRODUZIONE
Fondazione per la Scuola, in collaborazione con il Dipartimento Servizi Educativi e il Dipartimento Servizi Sociali, Socio-sanitari e Abitativi del Comune di Torino, l’Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte e la Fondazione Compagnia di San Paolo, ha pubblicato una procedura selettiva per inviti finalizzata a esplicitare la Teoria del Cambiamento del Provaci Ancora, Sam! (PAS preventivo) e valutare l’impatto del progetto in termini di cambiamenti sui beneficiari diretti e sulla comunità scolastica.
La procedura è stata affidata a un partenariato composto da:
- Associazione per lo Sviluppo della Valutazione e l’Analisi delle Politiche Pubbliche (ASVAPP);
- Collegio Carlo Alberto (CCA);
- Avventura Urbana (AU).
IL PROGETTO
Il percorso di analisi e ricerca si delinea attorno a quattro azioni tra loro interconnesse:
- Analisi dell’intervento e costruzione partecipata della Teoria del Cambiamento;
- Definizione dell’approccio e della metodologia per la rilevazione degli indicatori di esito sui beneficiari;
- Valutazione degli outcome e dell’impatto del progetto (a.s. 2024-2025);
- Revisione della Teoria del Cambiamento per il triennio successivo (2025-2028) e definizione del relativo impianto di monitoraggio e valutazione.
GLI OBIETTIVI
La valutazione di impatto mira a verificare se e in che misura la partecipazione alle attività del PAS preventivo ha un impatto su:
- Il benessere scolastico degli studenti e delle studentesse;
- Il successo formativo, misurato attraverso gli esiti scolastici;
Il rischio di dispersione, osservato tramite indicatori amministrativi come le assenze.
LE ATTIVITÀ
Le attività hanno incluso:
- La costruzione partecipata della Teoria del Cambiamento del PAS preventivo;
- La progettazione e realizzazione di un disegno di valutazione controfattuale;
- La raccolta e integrazione di dati amministrativi scolastici;
- La somministrazione di questionari agli studenti, basati sul test validato QBS per la misurazione multidimensionale del benessere scolastico, in modalità pre e post intervento;
- La raccolta sistematica di informazioni sulle attività realizzate in classe tramite l’Agenda delle Attività;
- L’analisi statistica degli effetti medi e per sottogruppi di studenti;
- La restituzione dei risultati ai soggetti coinvolti e il supporto alla riflessione sul miglioramento del progetto.
LA METODOLOGIA
La valutazione adotta un disegno controfattuale di tipo Difference-in-Differences, basato sul confronto tra:
- Classi partecipanti al PAS preventivo (gruppo trattato);
- Classi simili delle stesse scuole non coinvolte nello stesso periodo (gruppo di controllo).
Gli outcome sono osservati prima e dopo l’intervento e includono:
- Benessere scolastico (rilevato tramite QBS);
- Numero di giorni di assenza;
- Voti in pagella come proxy del successo formativo.
Le stime sono state affinate attraverso modelli multivariati e analisi di robustezza, e realizzate separatamente per scuola primaria e secondaria di primo grado.
IL NETWORK
La valutazione è stata coordinata da ASVAPP, con il contributo scientifico del Collegio Carlo Alberto per le analisi quantitative e di Avventura Urbana per i processi partecipativi. Fondazione per la Scuola ha svolto un ruolo di indirizzo strategico e di raccordo istituzionale con i partner del progetto PAS.
I RISULTATI
La valutazione del progetto Provaci Ancora, Sam! ha consentito di analizzare il funzionamento dell’intervento e di produrre evidenze utili a orientarne l’evoluzione, più che di rilevare effetti strutturali nel breve periodo.
Le analisi condotte nell’anno scolastico 2024–2025, basate su un disegno controfattuale, non mostrano effetti generalizzati sugli indicatori di benessere scolastico e sugli esiti osservati dopo un solo anno di implementazione. Emergono risultati differenziati in funzione delle caratteristiche degli studenti e delle modalità di attuazione del progetto, a conferma della complessità dell’intervento.
Un esito centrale della valutazione riguarda la chiarificazione della Teoria del Cambiamento e delle condizioni di implementazione del PAS preventivo, evidenziando la necessità di osservazioni di medio periodo. In questa prospettiva, il lavoro valutativo ha posto le basi per la definizione di un sistema strutturato di monitoraggio per il biennio successivo, orientato a sostenere il miglioramento continuo del progetto.
APPROFONDIMENTI
Provaci Ancora Sam! (scheda iniziativa)
Provaci Ancora, Sam! (sito web)
Il progetto è promosso nell’ambito dell’iniziativa Strategica Città dell’Educazione della Fondazione Compagnia di San Paolo.