Consonanze è un progetto pluriennale di ricerca-azione sull’educazione musicale nella scuola primaria. Ideato da Fondazione Compagnia di San Paolo in collaborazione con Fondazione per la Scuola, il progetto valorizza la musica d’insieme come strumento educativo capace di sostenere lo sviluppo delle competenze degli alunni.
INTRODUZIONE
Consonanze si colloca all’interno di un filone di ricerca che indaga il ruolo dell’educazione musicale nello sviluppo delle competenze degli studenti e nel rafforzamento delle esperienze educative a scuola.
Le evidenze disponibili suggeriscono che la musica soprattutto quando praticata in forma attiva e collettiva, può favorire dimensioni socio-emotive quali motivazione, empatia e capacità di cooperazione. Gli effetti sugli apprendimenti curricolari risultano invece più eterogenei e fortemente dipendenti dalle modalità di implementazione.
A partire da questo quadro, il progetto si fonda sull’ipotesi che la musica d’insieme, se integrata stabilmente nelle attività scolastiche e accompagnata da adeguati percorsi di formazione per insegnanti e operatori, possa contribuire allo sviluppo delle competenze trasversali degli alunni e sostenere, indirettamente, anche alcune dimensioni dell’apprendimento curricolare
IL PROGETTO
Il progetto di ricerca analizza gli effetti educativi della musica d’insieme nella scuola primaria a partire dall’esperienza di Consonanze, realizzata nei territori di Piemonte e Valle d’Aosta nel triennio 2022–2025.
L’esperienza è assunta come oggetto di studio e osservata nella sua implementazione, nei suoi esiti e nelle condizioni che ne influenzano efficacia e sostenibilità.
Il progetto integra questa dimensione educativa con una ricerca di durata quinquennale, tuttora in corso, orientata a produrre evidenze sull’impatto della musica d’insieme sullo sviluppo delle competenze degli alunni, sulle pratiche professionali degli insegnanti e sulle relazioni tra scuola e territorio
GLI OBIETTIVI
La ricerca si pone i seguenti obiettivi:
- Valutare l’impatto dell’educazione musicale attiva sullo sviluppo delle competenze curricolari e trasversali degli alunni della scuola primaria;
- Analizzare gli effetti dell’esperienza su studenti, insegnanti e organizzazioni coinvolte;
- Produrre conoscenze e dati utili alla riflessione educativa e alla diffusione di pratiche efficaci nei contesti scolastici.
LE ATTIVITÀ
Le attività di ricerca si sviluppano in parallelo alle azioni educative e prevedono un monitoraggio sistematico basato sulla raccolta e sull’analisi di dati qualitativi e quantitativi. L’analisi è orientata a comprendere come l’esperienza musicale incida su:
- Competenze curricolari e trasversali degli studenti;
- Relazioni tra scuola e territorio;
- Pratiche professionali di insegnanti e operatori culturali.
Le attività includono inoltre un’analisi delle condizioni di sostenibilità e trasferibilità dell’esperienza.
LA METODOLOGIA
La ricerca si configura come una ricerca-azione partecipativa, strettamente integrata alle attività progettuali svolte nelle scuole. La metodologia combina osservazione dei processi, raccolta sistematica dei dati e momenti di riflessione condivisa, con l’obiettivo di valutare gli esiti delle attività e accompagnare lo sviluppo del progetto nel tempo.
Il disegno di ricerca integra approcci quantitativi e qualitativi:
- Da un lato, un impianto di tipo controfattuale per indagare se e in che misura l’esperienza musicale in orchestra contribuisca allo sviluppo delle competenze curricolari e trasversali degli studenti.
- Dall’altro, un’analisi delle dimensioni organizzative e di contesto, volta a esplorare le condizioni di radicamento, sostenibilità e impatto del progetto sui diversi attori coinvolti.
IL NETWORK
La ricerca è progettata e supervisionata dal Comitato Scientifico, di cui la Fondazione per la Scuola fa parte, ed è realizzata dall’Università della Valle d’Aosta, responsabile dell’analisi quantitativa controfattuale degli esiti educativi, e dalla Fondazione Santagata per l’Economia della Cultura, responsabile dell’analisi delle condizioni di sostenibilità e dell’impatto del progetto sui diversi stakeholder
I RISULTATI
I risultati preliminari, basati sulle prime tre rilevazioni, mostrano alcuni effetti incoraggianti sul gruppo trattato, tra cui:
- Un incremento del piacere di fare musica insieme;
- Una maggiore motivazione intrinseca allo studio;
- Livelli di empatia più stabili;
- Miglioramenti nelle competenze melodiche e ritmiche.
Gli effetti, tuttavia, non risultano uniformi nel tempo né omogenei tra i diversi indicatori analizzati, evidenziando la necessità di cautela nell’interpretazione dei risultati.
L’analisi delle ultime due rilevazioni, realizzate nella primavera e nell’autunno 2025, sarà disponibile nel corso del 2026
APPROFONDIMENTI
Consulta la scheda dedicata al progetto Consonanze sul nostro sito.