Lo scorso 6 ottobre a Torino è stato presentato il nuovo Toolkit sull’uso consapevole dei dati della scuola, sviluppato nell’ambito di SkillED. Uno strumento di autoformazione pensato per sostenere dirigenti, docenti e personale scolastico nella lettura e nell’utilizzo dei dati a supporto delle decisioni e del miglioramento.
I dati possono rappresentare una risorsa concreta per comprendere meglio il funzionamento di una scuola, orientare le scelte e accompagnare nel tempo i processi di miglioramento. Perché questo avvenga, è però necessario disporre di competenze e strumenti che permettano di raccogliere, interpretare e utilizzare le informazioni in modo consapevole.
A questo tema è dedicato il nuovo Toolkit sull’uso consapevole dei dati della scuola, sviluppato nell’ambito di SkillED, presentato martedì 6 ottobre 2026 presso l’ITC-ILO Innovation Lab del Campus ITC-ILO di Torino. L’incontro si è rivolto a dirigenti scolastici, docenti e personale della scuola, offrendo un momento di approfondimento e confronto sulle possibilità di utilizzare i dati come risorsa per la gestione quotidiana e per orientare i processi decisionali.
Il Toolkit è stato concepito come uno strumento pratico di autoformazione, pensato per accompagnare le istituzioni scolastiche nell’acquisizione di conoscenze e competenze utili a leggere le informazioni di cui già dispongono e a trasformarle in elementi a supporto delle proprie scelte. L’obiettivo è favorire un approccio ai dati che non si limiti alla loro raccolta o restituzione, ma ne valorizzi il potenziale conoscitivo e operativo.
Questo nuovo strumento si inserisce nel percorso di SkillED, parte della Strategia Education promossa dal gruppo Fondazione Compagnia di San Paolo e sviluppato da Fondazione per la Scuola in collaborazione con International Training Centre of the ILO (ITCILO). Il programma accompagna le scuole e gli altri attori della comunità educativa nell’affrontare le trasformazioni sociali, culturali, digitali ed ecologiche che stanno modificando il contesto nel quale operano.
In questa prospettiva, rafforzare la capacità di utilizzare i dati significa sostenere le scuole nella costruzione di processi di miglioramento fondati su una conoscenza più approfondita della propria realtà. Una competenza che riguarda tanto le dimensioni organizzative quanto quelle didattiche e che può contribuire a rendere le decisioni più informate, consapevoli e attente alle diverse esigenze della comunità scolastica.
Per accompagnare le scuole nell’analisi e nella valorizzazione delle informazioni di cui già dispongono, il Toolkit adotta un approccio di Ricerca-Azione, che integra l’uso dei dati nei processi decisionali e nella gestione quotidiana. Il percorso si articola nelle cinque fasi del Ciclo dell’Inquiry, un processo circolare che aiuta a passare dall’individuazione di un bisogno alla definizione e alla valutazione di possibili interventi.
Si parte dalla formulazione di una domanda, per mettere a fuoco le esigenze della comunità scolastica, e dalla raccolta e selezione dei dati disponibili, relativi sia all’organizzazione sia alla didattica. Le informazioni vengono quindi analizzate e interpretate per comprendere meglio il contesto e orientare le decisioni sulla base di elementi concreti. La fase successiva consiste nella progettazione di interventi mirati, coerenti con i bisogni individuati. Infine, la valutazione dei risultati permette di riflettere sull’efficacia delle azioni intraprese e di riavviare il ciclo, alimentando un processo di miglioramento continuo.
Attraverso risorse pratiche e attività di autoformazione, il Toolkit sostiene dirigenti scolastici, docenti e personale della scuola nello sviluppo di competenze utili a prendere decisioni più consapevoli e a promuovere ambienti di apprendimento equi e attenti ai bisogni di studentesse e studenti.
Il Toolkit si inserisce così in un’azione più ampia di formazione multilivello, rivolta ai diversi soggetti che partecipano alla vita educativa, con l’obiettivo di sviluppare una lettura critica dei cambiamenti in corso e rafforzare la capacità delle istituzioni di interpretarli e governarli. L’utilizzo consapevole delle informazioni diventa, in questo quadro, parte di un percorso di miglioramento continuo e di costruzione di condizioni più eque per l’apprendimento.
Per ulteriori approfondimenti, si invita a visitare il sito toolkit.fondazionescuola.it.