Home / Il Modello Organizzativo Finlandese: una video-pillola formativa a partire dalla ricerca.
Una video-pillola formativa realizzata da Fondazione per la Scuola per approfondire i processi di innovazione organizzativa e didattica attraverso l’esperienza dell’IO Della Rovere di Urbania
INTRODUZIONE
Come si sviluppa un processo di innovazione scolastica? Quali condizioni ne favoriscono l’avvio, l’implementazione e il consolidamento nel tempo?
A partire dai risultati del caso di studio condotto da Fondazione per la Scuola presso l’IO Della Rovere di Urbania, è stata realizzata una video-pillola formativa dedicata al MOF, un approccio che propone un uso più flessibile del tempo scuola attraverso la compattazione oraria, come leva per il rinnovamento delle pratiche didattiche e organizzative.
Attraverso la ricostruzione dell’esperienza della scuola e il confronto tra i punti di vista dei diversi attori coinvolti, la video-pillola approfondisce le condizioni che favoriscono l’adozione del modello, le opportunità e le difficoltà che emergono durante la sperimentazione e gli elementi che possono sostenerne il consolidamento nel tempo.
Articolata in quattro sezioni, la video-pillola si rivolge a dirigenti scolastici e docenti interessati ad avviare o consolidare la sperimentazione del MOF, offrendo evidenze e spunti di riflessione per leggere il proprio contesto e orientare i processi di innovazione.
1. Introduzione:
il caso di studio come strumento per comprendere l’innovazione
2. Prima di partire:
le condizioni per avviare la sperimentazione
3. Durante l’implementazione:
accompagnare e sostenere il cambiamento
4. Lezioni apprese:
riflessioni a partire dall’esperienza del Della Rovere
La prima sezione presenta l’approccio metodologico e le attività di ricerca realizzate presso l’IO Della Rovere. Attraverso il coinvolgimento di dirigenti, docenti, studenti e famiglie, il caso di studio permette di ricostruire il percorso di sperimentazione del MOF, mettendo in luce le opportunità, le criticità e le condizioni che ne hanno accompagnato lo sviluppo nel tempo.
La seconda sezione introduce le caratteristiche del MOF e approfondisce gli aspetti da considerare prima di avviarne la sperimentazione. A partire dall’esperienza dell’IO Della Rovere, vengono esplorati il ruolo della leadership, la gradualità del cambiamento, la formazione e il coinvolgimento della comunità scolastica, evidenziando come la riorganizzazione del tempo rappresenti una leva per una trasformazione più ampia delle pratiche didattiche e organizzative.
La terza sezione approfondisce le sfide che emergono quando il MOF entra nella quotidianità scolastica, soffermandosi sulle esigenze di adattamento nei diversi ordini di scuola e sulle condizioni che possono favorirne il consolidamento. Particolare attenzione è dedicata alla collaborazione tra docenti, alla coerenza tra organizzazione e didattica, alla sostenibilità del cambiamento e all’importanza del monitoraggio dei processi e degli esiti della sperimentazione.
L’ultima sezione propone una sintesi delle principali evidenze emerse dal caso di studio, mettendo in luce il carattere sistemico dell’innovazione e l’interdipendenza tra organizzazione del tempo, pratiche didattiche e cultura professionale. Le lezioni apprese offrono spunti di riflessione per le scuole interessate al MOF, sottolineando l’importanza di una visione condivisa, della collaborazione e della capacità di accompagnare e monitorare il cambiamento nel tempo.
La video-pillola sarà inoltre utilizzata da Sanoma, in una versione arricchita, nell’ambito dei percorsi formativi rivolti alle scuole della rete MOF, contribuendo alla diffusione dei risultati della ricerca e all’accompagnamento dei processi di innovazione didattica e organizzativa.