Il ruolo dei dirigenti scolastici è cambiato nel tempo, come si è trasformata la percezione che di loro ne hanno gli insegnanti e, più in generale, il mondo della scuola. È una figura chiave, su cui si gioca molto del futuro della nostra scuola.
Su questo tema la Fondazione ha recentemente realizzato una ricerca, nell’ambito della più ampia indagine sulle condizioni di vita e di lavoro degli insegnanti italiani a cui ha collaborato insieme all’Istituto IARD e al Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. Lo studio ha coinvolto dirigenti di 450 scuole, le stesse in cui sono stati intervistati gli insegnanti della ricerca nazionale.
Ne emerge un quadro articolato ed interessante in cui non mancano luci ed ombre, ma in base al quale si può affermare che la scuola, pur nelle sue difficoltà, si trova oggi affidata – anche in seguito a un significativo ricambio generazionale - a dirigenti motivati e consapevoli delle sfide che le istituzioni loro affidate sono chiamate ad affrontare nei prossimi anni.
Edita da Guerini e Associati, si presenta con un secondo titolo in inglese Learning for Democracy, una veste rinnovata e il supporto di un ampio ed autorevole network scientifico, composto da oltre 100 fra studiosi e professionisti, i quali hanno firmato il manifesto culturale per il rilancio della rivista. La Fondazione per la Scuola, protagonista del mondo della scuola e del dibattito culturale che si sviluppa dentro ed intorno ad essa, sostiene questa iniziativa; la professoressa Anna Maria Poggi è fra i firmatari del manifesto culturale di Scuola Democratica.
Per maggiori informazioni visita il sito www.scuolademocratica.it
