Rapporti

Ludovic Peugeot
Café Pédagogique – ENSTA

Abstract

L’adozione in Francia, a partire dal 2010, del registro di classe elettronico costituisce una delle applicazioni tecnologiche più innovative e in linea con il piano di investimenti stabilito dal Ministero dell’Educazione per colmare il divario rispetto alla media europea in materia di tecnologia e didattica. Rispetto al tradizionale strumento cartaceo, il registro elettronico è stato ideato per favorire la massima accessibilità da parte dei genitori ai contenuti dell’insegnamento, alle valutazioni degli studenti, alle note riguardanti la vita della classe durante l’anno scolastico. Ma esistono anche implicazioni didattiche, culturali e politiche connesse all’adozione dello strumento che il rapporto mette in evidenza.