Il sistema di istruzione mira a rispondere a diverse istanze connesse alla formazione della persona. Fra le altre, due in particolare risultano compresenti: dotare gli studenti degli strumenti necessari per esercitare una cittadinanza attiva e, contestualmente, garantire loro un futuro professionale ragionevolmente coerente con il percorso realizzato. La normativa del sistema di istruzione conferma il contributo degli istituti scolastici in questa direzione, evidenziando l’esigenza di un’azione educativa volta sia allo sviluppo sociale dell’individuo sia al suo orientamento, personale e professionale. Rispetto a entrambi i piani, si pone per le scuole la necessità di filtrare ai propri studenti le evoluzioni in corso nella società contemporanea che, da un lato, si apre alla cittadinanza europea e, dall’altro, si segmenta in mercati del lavoro diversificati e mutevoli.
Per aiutare le scuole a rispondere ai bisogni evidenziati, la Fondazione per la Scuola ha sviluppato, in collaborazione con la Fondazione Collegio Carlo Alberto, i seguenti tre percorsi didattici:
- ELEMENTI DI ECONOMIA come strumenti di cittadinanza;
- FORMAZIONE ALLA CITTADINANZA EUROPEA, intesa non come conoscenza dell’ingegneria istituzionale e dell’evoluzione storica dell’Unione, ma come senso di appartenenza alla comunità europea ed esperienza di significato profondo per i giovani;
- ORIENTAMENTO ALL'INSERIMENTO PROFESSIONALE, nelle diverse accezioni che esso può assumere secondo i diversi profili dei percorsi di studio e della segmentazione, anche territoriale, del mercato del lavoro.
I materiali proposti si caratterizzano per la loro multidisciplinarità e flessibilità applicativa, in funzione di un più facile inserimento nei ristretti spazi curriculari dedicabili a queste attività. I percorsi sono infatti strutturati in moduli indipendenti comprensivi di una guida per l’insegnante e di una presentazione sintetica sotto forma di schede da utilizzare in classe con gli studenti. Il docente può quindi scegliere di seguire l’intero percorso didattico o di utilizzare solo alcuni moduli.
