Un progetto e uno strumento di lavoro per l'educazione ai media
L'educazione a un uso critico e riflessivo della comunicazione, che è un problema cruciale per la scuola fin dalla nascita dei moderni mass media, è oggi una vera e propria sfida.
Si sta sviluppando molto rapidamente una nuova generazione di mezzi di comunicazione, flessibile e pervasiva, capillarmente adottata dalle persone tra i dieci e i venti anni per i propri sistemi di relazione ma anche per la raccolta e la diffusione di informazioni di ogni genere. Con questa realtà la scuola nel suo insieme, e il singolo insegnante ogni giorno, debbono sapersi confrontare senza inseguire ogni novità e d'altra parte senza risultare legati a un sistema dei media in tutto o in parte obsoleto. Con questa realtà debbono fare i conti cogliendo anche le potenzialità educative che le trasformazioni dei media portano con sé.
Il nome Media-Pedia richiama sia un progetto di educazione (paidèia) ai e coi media, sia insieme un patrimonio di sapere organizzato e condiviso. Il progetto, che è stato elaborato tenendo conto degli sviluppi della media education negli ultimi tre decenni prevede da un lato una serie di occasioni di incontro per l'approfondimento e l'aggiornamento, dall'altro una vera e propria enciclo-pedìa consultabile in rete e utilizzabile ai più vari livelli.
L'enciclopedia dei media in rete. Un progetto articolato e collaborativo
Sviluppato dal lavoro congiunto della Fondazione per la Scuola e della cattedra di Storia e teoria dei media dell'Università di Torino, Media-Pedia è un progetto che prevede uno sviluppo progressivo attraverso la collaborazione continua con il mondo della scuola. Gli insegnanti interessati possono contribuirvi sia proponendo osservazioni, critiche e integrazioni alle informazioni che vi sono contenute sia offrendo esempi di pratiche didattiche e commentando i suggerimenti e le pratiche proposte da altri.
Il patrimonio di sapere così elaborato può essere sia utilizzato dall'insegnante per la propria informazione e formazione sia usato per costruire unità didattiche da usare con le classi.
Ogni voce contiene infatti:
- gli estremi essenziali di un concetto o le informazioni essenziali su un personaggio o su un evento
- una proposta di riflessione critica sulla scorta del dibattito tra gli studiosi ed eventualmente in sede civile e politica
- indicazioni di approfondimento, e in prospettiva suggerimenti didattici.
